The Relationship Between Educational Internet Self-Efficacy and Primary School Teachers ‘Self-Efficacy
نویسندگان
چکیده
ÖzetBu çalışma sınıf öğretmenlerinin eğitsel internet kullanım öz-yeterlikleri ve öğretmenlik öz-yeterliklerinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Tarama modeli kullanılarak yapılan çalışmanın örneklemini 2018-2019 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde Ağrı ili Patnos ilçesinde çalışan 219 öğretmeni oluşturmaktadır. Çalışma verilerinin toplanmasında A. Akır, Kaya, Ü. Akın, Sahranç Uğur 2014 tarafından Türkçe’ye uyarlanan İnternet Öz-Yeterliği Ölçeği ile Taşkın Şahin Hacıömeroğlu’nun Türk kültürüne uyarlanmış olan Öğretmen Özyeterlik İnanç kullanılmıştır. Araştırma analizi sonucunda öz-yeterlik algıları araştırma alt boyutunda en yüksek ortalamaya, yaratıcılık düşük ortalamaya sahiptir. Sınıf cinsiyet, mesleki deneyim günlük sürelerine göre anlamlı farklılık göstermemektedir. Ancak ölçek genelinde 2 saat altı kullanan öğretmenler saatten fazla 4 az kullananlar arasında bir görülmüştür. olumlu ortamı oluşturma yüksek, akademik gelişim saati değişkenlerine öğretmen arasında, pozitif yönde, orta düzeye yakın ilişki olduğu sonucuna ulaşılmıştır. öz-yeterliği arttıkça de artmaktadır.
منابع مشابه
the relationship between listening self efficacy, listening comprehension, gende, and age in male and female english learners
چکیده هدف اصلی تحقیق حاضر مطالعه و بررسی رابطه بین خودکارامدی شنیداری با درک شنیداری بود.همچنین رابطه درک شنیداری وخودکارآمدی شنیداری با جنسیت و رابطه خودکارامدی شنیداری با سن نیز مورد بررسی قرار گرفت.تعداد شصت زبان اموز-سی دختر و سی پسر- کانون زبان ایران در مرکز خرم آباد به صورت تصادفی انتخاب شدند. روشهای به کار رفته در جمع اوری داده ها عبارت بودند ازبرسشنامه خودکارآمدی و تست درک شنیداری لانگ...
15 صفحه اولteachers emotional intelligence, self-efficacy, and perceived english language proficiency: a case of iranian efl teachers
educational researchers have provided evidence that teachers’ emotional intelligence has strong effects on various aspects of teaching and learning. yet, in the field of teaching english to speakers of other languages (tesol), inquiry into teachers’ emotional intelligence is nearly limited. given its documented powerful impact on teaching practices and student learning, it is critical to pursue...
15 صفحه اولthe relationship between academic self-concept and academic achievement in english and general subjects of the students of high school
according to research, academic self-concept and academic achievement are mutually interdependent. in the present study, the aim was to determine the relationship between the academic self-concept and the academic achievement of students in english as a foreign language and general subjects. the participants were 320 students studying in 4th grade of high school in three cities of noor, nowshah...
Elementary School Teachers\' Classroom Management Skills and Students\' Self-Efficacy
Elementary School Teachers' Classroom Management Skills and Students' Self-Efficacy A. Khedrikhaanaabaadi H. Poorshaafe'i, Ph.D. Given the fact that Iranian educational system is mostly teacher-based and the students' development is owed mostly to teachers' interactions with them, a question can be asked on the relationship between teachers' classroom management and students' ...
متن کاملThe relationship between Mindfulness and Attention with Academic Self-efficacy
The purpose of this research was to study the relationship between Mindfulness and Attention with Academic Self-efficacy in high school students In the 95-94 academic year in the Lordegan city. This study was Correlation- descriptive. The statistical population has consisted of all high school students, That the number of 2814 people been. Three hundred high school students from Lordegan were c...
متن کاملذخیره در منابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ژورنال
عنوان ژورنال: Mu?la S?tk? Koçman Üniversitesi e?itim fakültesi dergisi
سال: 2021
ISSN: ['2148-6999']
DOI: https://doi.org/10.21666/muefd.846281